ספר במדבר

מנהיג צריך להנהיג את העם המיוחד הזה באופן שיביא לידי ביטוי את העובדה שלכל אחד מהם יש כיוון ייחודי, מצבי רוח מגוונים, נשמות שונות. המנהיג הזה לא יוכל להסתפק בפקודה בנוסח גדעון 'ממני תראו וכן תעשו', כיון שעל כל אחד מהעם הזה מוטלת משורש נשמתו שליחות משלו, שאין לה תחליף.

הנפילה עם בנות מואב באה באופן ישיר מ'עבודתו' הרוחנית של בלעם הרשע; המודל של החטא-השפעתו-ועונשו הוא בדגם מוקטן הנוסחה של הברית בין ישראל לאביהם שבשמים על פי התורה; העונש על החטא הוא המוביל את התיקון, ותשומת הלב לקשר הקדוש בין ישראל לאביהם שבשמים מחייבת הקשבה לתגובות ה' עקב מעשינו.

הבדלים בין נבואת ישעיה לנבואת מיכה; בנבואת מיכה מלך המשיח מנהיג את בני יהודה כגיבור מלחמה וכמפקד גייסות שריון; ראשוני המתישבים באזור גוש עציון ראו בנביא מיכה כמורם ורבם.

חטא המרגלים נבע מכך שישראל רצו להישאר במדרגת 'כאשר ישא האומן את היונק'. זה היה גם עניין חטאו של משה רבינו בהכאת הסלע, שהוא לא התייחס אל ישראל כאל עם בוגר, והתיקון לכך היה בספר דברים. גם תלמיד חכם צריך להתחיל במדרגת בור, שכולו קבלה, ולהמשיך למדרגת באר שעומדת בכוחות עצמה. שיעור זה עומד בפני עצמו, והוא גם יכול להוות המשך לשיעור "התלמיד שסחט את הכוונות מהרב'ה".

עם ישראל עבר בפרשתינו שני משברים קשים. עבור מה?

התרחקות ממחלוקת; מה לקח קורח במחלוקת? יסוד המחלוקת – גאווה; מה יקר ממרגלית? עדיפה מיתה לרשעים מכל חולאים שבעולם; מצות ביקור חולים; מיתתו של קורח ללא תשובה; חכמת נשים בנתה ביתה.

מה הקשר בין ארץ אדום לבין תלונת העם על המן? כיצד קוראים בני ישראל למן "לחם הקלוקל" בעוד שלפני זה הם קראו לו " וַיִּקְרְאוּ בֵית יִשְׂרָאֵל אֶת שְׁמוֹ מָן וְהוּא כְּזֶרַע גַּד לָבָן וְטַעְמוֹ כְּצַפִּיחִת בִּדְבָשׁ"? מה הקשר בין התלונה על המן לבין העונש?